人才是第一资源,而高素质产业工人是起到支撑作用的主体力量。然而,在高素质产业工人实际培养过程中,常常存在校企培养目标不一致、校企沟通不顺畅、校企资源不统筹等矛盾,用工缺口持续存在的问题日渐突出。如何破解这一难题,考验着地方的执政水平。近年来,平湖创新推出“双元制”职业教育,逐步形成了共同招生招工、共商培养方案、共建课程资源、共建师资队伍、共同实施教学、共同考核评价即“双元六共”培养模式,通过“工学结合、校企交替”等形式为企业定制培养技能人才。
推进“双元制”教学模式在平湖落实落地,需要“双向奔赴”。据市人力资源和社会保障局相关负责人介绍,在政府层面,平湖依托技师学院,投入2.6亿元建设了3万余平方米的高技能人才公共实训基地,建设了可满足千人以上技能培训的五大实训中心;而在企业层面,大家纷纷开展实训性生产车间、技术研发和培训中心、技能大师工作室等场地建设等工作,为“双元制”学生提供实训、创新场地。
通过多年实践,我市已有40余家企业与职业院校签订合作协议,年输送订单班毕业生300余名,企业直接签约率高达93.8%,专业对口率99.2%,平均离职远低于全市、全国水平。“订单班学员不但就业无忧,而且平均月工资比普通毕业生高2000元至4000元。”该负责人说,据了解,“双元制”订单班既解决了企业用工问题,又解决了学生就业问题,是一种“双赢”。随着“双元制”口碑效应的逐步显现,平湖越来越多的企业提出了设立订单班的需求,为此他们去年促成了平湖技师学院与贵州毕节、河北邯郸两所院校合作,完成了2个专业、4个班级200名学生的招生工作。
“双元制”职业教育,为企业培养了高素质产业工人,也为地方经济发展提供了重要生力军,这一职业教育模式不仅受到了学生家长、学生的欢迎,也受到了企业的高度评价。“我们跟平湖技师学院合作始于2017年,经过这几年的合作,感觉合作效果非常不错。”津上精密机床(浙江)有限公司人事总务部部长黄家培说道。
最近几天,津上数维1851班的20多名学生活跃在津上精密机床生产车间的技术岗位上,等到7月8日他们拿到毕业证书后,就能与企业正式签订劳动合同。这个班是津上精密机床与平湖技师学院2018年开始的“订单班”,实行5年制教育。
作为“订单班”,津上精密机床与平湖技师学院共同进行了课程设置,企业还会派人去学校开展讲座,并邀请学生来到企业实地参观,现场了解工作环境。最后1年作为学生实习锻炼期,大家就来到了津上精密机床实地工作。如今1年时间过去,终于迎来了与企业正式签订劳动合同的日子。据悉,津上数维1851班学生,是津上精密机床迎来的第二届“订单班”学生,接下来的9月他们将迎来下一批前来实习锻炼的“订单班”学生。
黄家培:“订单班”的合作模式,让学习培养出来的学生更贴合我们企业的需求,他们进入工作角色的速度比社招渠道进入公司的职工要快得多,这对我们来说节省了很多的时间成本。2017届学生去年毕业,如今1年时间过去了,从实际成果看,他们的离职率普遍较低,这也说明当初选择“订单班”这样的人才培育模式是正确的,也是符合企业发展需求的。